Focus sur une activité de la Bibliothèque⚓︎
Dans cette rubrique, nous vous présentons une activité de la bibliothèque que nous estimons réussie.
Quizz art⚓︎
Voici comment dans la bibliothèque se présente l'activité de type Codabloc, créée par Olivier RIGAUD.
Un clic sur son titre affiche 4 liens vers les consignes qui sont déportées vers des fichiers pdf :
Voici le terrain préparé par Olivier pour les élèves.
On apprécie
- Le découpage et le minimalisme des consignes pour les élèves.
- La préparation soignée des éléments qui structurent l'activité.
- Le corrigé partagé dans la bibliothèque.
- Une fois programmé, le jeu conserve de l'intérêt, y compris pour son programmeur.
- La réactivité d'Olivier lorsque nous lui avons indiqué que le dépôt des consignes sur Google Drive n'était pas très RGPD.
- Pour se débarrasser de ce grand récoltant de données personnelles, il a utilisé Nuage le service équivalent de AppsEducation la plateforme d'outils libres mise à disposition par l'Éducation Nationale.
- Pour les plus techniciens, il est également possible d'utiliser la forge des communs numériques éducatifs.
La discussion suivante avec l'auteur de Quizz art va vous en apprendre plus.
Entretien avec Olivier⚓︎
Peux-tu te présenter rapidement ?
- J’enseigne les Mathématiques au collège de Givet dans le beau département des Ardennes depuis environ 25 ans.
Quel est ton rapport au numérique de façon générale ?
- À 12 ans, j'ai découvert le basic sur un Amstrad 1 d’occasion.
- J’ai toujours été persuadé que mes rudiments en programmation avaient facilité mes études en Mathématiques (rigueur et prise en compte des différents cas possibles).
- J’ai été très heureux de l’introduction de la programmation par blocs au collège.
- Je m’intéresse également aux exerciseurs2 Géogébra sous Moodle depuis la pandémie. J’ai beaucoup d’estime pour Joël Gauvain qui initia ceux-ci il y a 15 ans.
- Le numérique peut énormément aider nos élèves, mais nous n’en sommes qu’aux balbutiements.
Comment as-tu rencontré Capytale la première fois ?
- Je collabore régulièrement avec la remarquable Adeline Chipeaux de l’académie de Besançon pour réaliser des exerciseurs Géogébra/Moodle.
Adeline étant toujours à l’affut des nouveautés, elle m’a convaincu de m’intéresser à Capytale.
D’où vient l’idée de cette activité ?
- Il y a quelques années, je bénéficiais en classe de sixième d’une heure quinzaine coanimée avec une collègue d’Arts Plastiques.
- L'objectif est également de montrer aux élèves que l'on peut obtenir un programme sympathique avec un script réduit.
Dans l’utilisation de Capytale avec tes élèves, qu'as-tu apprécié ?
- Les élèves n’ont plus besoin de sauvegarder leur travail sur une clé USB en fin d’heure.
- Le suivi est grandement facilité.
- L’application se lance rapidement.
- Capytale facilite les échanges à distance avec les élèves souhaitant améliorer leur programme.
As-tu rencontré des difficultés avec les élèves ?
- Le plus compliqué a été la gestion des identifiant et mot de passe des élèves pour qu'ils se connectent à l’Espace Numérique de Travail.
Un mot sur le RGPD ?
- La sécurisation des données des élèves est très importante.
- Sa prise en charge par l’Éducation Nationale facilite l’investissement des enseignants dans le numérique.
Précision⚓︎
Les dernières réponses d'Olivier nous incitent à vous informer sur un point du fonctionnement de Capytale.
- L'authentification lors de l'accès à Capytale est gérée via les ENT des académies sans connexion ni compte supplémentaire.
- L'accès RGPD à Capytale est transparent pour les utilisteurs.
- Cette transparence a un coût technique dû à la diversité des espaces numériques de travail des différentes académies.
Il y a autant de méthodes d'identification, incompatibles entre elles, que de prestataires. Cela génère pas mal de travail d'adaptation, notamment lorsqu'un ENT change de fournisseur.
Testez l'activité d'Olivier⚓︎
Le plus simple est d'utiliser cette recherche dans la bibliothèque de Capytale.
