Focus sur une activité de la Bibliothèque

Dans cette rubrique, nous vous présentons une activité de la bibliothèque que nous estimons réussie.

Introduction au langage SQL

L'image ci-dessous montre l'activité créée par Olivier Elophe, telle qu'elle se présente dans la bibliothèque.

Et voici son affichage après un clic sur son titre en bleu ci-dessus :

On apprécie

• La description dans la bibliothèque est globalement en adéquation avec son contenu.
• Les consignes données dans le notebook sont claires pour les élèves.
• La présentation du notebook est soignée, notamment grâce à l'utilisation des admonitions.
• Dès qu'elle a été clonée depuis la bibliothèque, cette activité peut être distribuée à des élèves.

Selon son utilisation en NSI ou SNT, il conviendra cependant de raccourcir l'activité et/ou de supprimer la deuxième cellule intitulée Bonus : Statistiques et spécialités au lycée.

L'activité étant présentée, vous allez en apprendre plus par son auteur.

Entretien avec l'auteur

Peux-tu te présenter rapidement ?

• Je suis Olivier Elophe, professeur de mathématiques, NSI et SNT au Lycée Le Gymnase Jean Sturm à Strasbourg.
  Passionné par l’intelligence artificielle, l’apprentissage des langues, en particulier du chinois.

Quel est ton rapport au numérique de façon générale ?

• Je crois que le mot juste, c’est symbiotique. Je passe plus de temps devant mes écrans que dans mon lit : cinq écrans, trois LLM, des notebooks ouverts en permanence, et toujours un projet en cours.
  Pour moi, le numérique n’est pas un simple outil, c’est une extension de mon cerveau : un moyen d’explorer, de transmettre, de créer et de m’adapter.
  J’aime quand un outil disparaît derrière l’usage, quand il fluidifie l’apprentissage sans l’alourdir.

Comment as-tu rencontré Capytale la première fois ?

• Franck Chevrier, un collègue très investi dans la promotion de l’outil et la création d’activités m’en a parlé avec un enthousiasme… que j’ai rapidement partagé.
• Mais ma première réaction a aussi été une frustration : impossible d’utiliser Capytale avec mes élèves à cause des limitations de notre ENT, École Directe.
  Du côté de Capytale, l’équipe a été ultra réactive. Du côté d’École Directe, il y a eu silence radio.
• Pour être honnête, un ENT incapable de gérer correctement l’UTF-8 en 2025 aurait dû me mettre la puce à l’oreille…
• Finalement, c’est Capytale qui a débloqué la situation :
  aujourd’hui, je me connecte avec mon adresse académique, et les élèves accèdent facilement aux activités grâce à un code Sésame.

D’où vient l’idée de cette activité ?

• Je cherchais à construire une activité SQL avec un modèle de données suffisamment riche pour aller au-delà des exemples scolaires habituels. Je voulais plusieurs tables, au moins une relation de type plusieurs-à-plusieurs, et surtout une table d’association exploitable dans les requêtes.
• Mais surtout, je voulais un contexte qui donne un peu envie.
  Parce que, soyons honnêtes… savoir que M. Dupont a emprunté "La Peau de chagrin" en juillet 2012, ça ne fait pas rêver grand monde.
• Le choix de l’univers Marvel est venu assez naturellement : il permet de jouer avec des personnages, des films, des pouvoirs, et donc de rendre les requêtes à la fois plus visuelles, logiques et motivant(e)s. Je continue à chercher des contenus encore plus proches des centres d’intérêt de mes élèves, mais c’est un bon point de départ.

Comment utilises-tu cette activité ? As-tu un point de comparaison avec les années précédant l’utilisation de Capytale ?

• J’utilise cette activité à deux niveaux : en SNT pour une première approche de la logique relationnelle, puis en NSI pour aller plus loin avec les jointures, les relations complexes et la modélisation.
  Les élèves avancent en autonomie dans le notebook : chaque nouveau mot-clé SQL est introduit avec un lien vers la documentation correspondante. Je les accompagne uniquement quand c’est nécessaire, pour favoriser l’exploration et l’autonomie.
• Par rapport aux années précédentes, le changement est radical.
  Avant, le TP SQL commençait par une séance entière à installer DB Browser et la moitié du temps était absorbée par des problèmes techniques.
  Résultat : la pédagogie passait au second plan.

Que t’as apporté Capytale ?

• Avant tout, la centralisation.
  Le fait de pouvoir tout faire (ou presque) au même endroit, sans avoir à jongler entre dix outils, c’est un énorme gain en clarté et en efficacité, pour moi comme pour les élèves.
• Il reste bien sûr quelques fonctionnalités que je dois encore bricoler ailleurs…
  Mais si un jour Capytale permet de créer des QCM avec l'antitriche à la GeNumSI, et des exercices à évaluation directe façon Genepy, alors là, on aura vraiment l’outil pédagogique tout-en-un idéal.

As-tu rencontré des difficultés ?

• Oui, il m’est arrivé de rencontrer quelques difficultés, notamment avec des fonctionnalités encore peu stabilisées comme les notebooks séquencés ou le verrouillage de la navigation qui restent un peu complexes à configurer et à exploiter efficacement.
• J’ai aussi eu un souci plus embêtant lors d’une séance évaluée : même avec la soumission automatique activée, je n’ai pas récupéré certains travaux d’élèves, car ils n’avaient pas sauvegardé manuellement avant la fin du temps imparti. Résultat : une séance perdue pour une partie de la classe.
• Rien de bloquant à long terme, mais ce sont des points à avoir en tête quand on veut utiliser Capytale en mode évaluation rigoureuse.

Anti triche

Faire des évaluations numériques en éliminant les possibilités de triche n'est pas une chose aisée.

Des pistes

• Hormis les notebooks, les consoles et Codabloc, les activités de Capytale possèdent un mode antitriche documenté ici.
• Éléa est une implantation de Moodle qui devrait être déployée dans tous les ENT d'ici la fin de l'année scolaire.
  • Éléa permet d'intégrer tous les types d'activités de Capytale en utilisant la brique bleue Capy.
  • Dans Éléa, il est théoriquement possible d'activer l'utilisation de Safe Exam Browser, qui peut être paramétré pour verrouiller l'ordinateur.
    Le logiciel SEB doit être installé au préalable sur le poste informatique où se passe l'évaluation.
  • L'utilisation d'une salle informatique dédiée est alors conseillée, car légalement on peut difficilement imposer à un élève d'installer des logiciels sur son ordinateur personnel.

Testez l'activité d'Olivier

La recherche vous permet d'accéder à l'activité ainsi qu'à ses corrigés.

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